Close Menu

    يقوم بالتدريس عند نقطة الصفر في تركيا! إعداد المستقبل لثلاثة طلاب في فصل دراسي به موقد

    3 دقائق

    يقوم بالتدريس عند نقطة الصفر في تركيا! إعداد المستقبل لثلاثة طلاب في فصل دراسي به موقد

    فاتمانور شيمشك من أنطاليا، التي تقوم بالتدريس في القرية عند نقطة الصفر على الحدود التركية الأرمينية في قارص، تقوم بإعداد طلابها الثلاثة للمستقبل في الفصل الدراسي باستخدام الموقد. يحاول شيمشك، الذي يقوم بالتدريس في قرية تشتيندوراك في منطقة أكياكا لمدة عامين، إعداد طلابه للمستقبل في أفضل الظروف في القرية الحدودية، على بعد كيلومترات من مسقط رأسه أنطاليا، والتي شهدت ظروف الشتاء القاسية.

    المعلمة فاتمانور من أنطاليا تقوم بالتدريس في قرية على الحدود التركية الأرمينية.
    تحاول فاتمانور شيمشيك، التي تقوم بالتدريس في قرية تشتيندوراك، منطقة أكياكا لمدة عامين، إعداد طلابها للمستقبل في أفضل الظروف في القرية الحدودية، على بعد كيلومترات من مسقط رأسها أنطاليا، حيث يتعين عليها تحمل ظروف الشتاء القاسية.
    شيمشك، الذي تعلم كيفية إشعال الموقد في القرية التي بدأ فيها حياته المهنية وأعد مستقبل طلابه الثلاثة في فصل دراسي حار، يُظهر جهوده في توفير أفضل تعليم في ظل ظروف صعبة.
    شيمشك، الذي يقضي وقتًا في لعب الكرة الطائرة مع طلابه خلال فترة الاستراحة، يأخذ كل طفل إلى المنزل بعد التدريب، نظرًا لمخاطر الحيوانات البرية في القرية الريفية خلال فصل الشتاء.
    قالت معلمة الفصل فاتمانور شيمشك إنها بدأت العمل في قرية تشيتينكايا، منطقة أكياكا في كارس عن طريق التعيين في العام الماضي.
    وقال شيمشيك، الذي جاء من المدينة التي يعمل فيها على بعد 1600 كيلومتر: “بدأت أقول إن “كل طفل هو نجم ينتظر أن يتم اكتشافه”. ولهذا السبب، المكان والزمان ليسا مهمين. أنا على استعداد للقيام بالواجب أينما يرفرف علم بلادي. من أدرنة إلى كارس. “نحن نسميها وطننا الحبيب. ولهذا السبب ذهبت إلى قرية تشيتيندوراك، في الطرف الشرقي من مدينة كارس، على الحدود الأرمنية. لا أعرف كيف يكون الأمر عندما تكون لديك مياه متجمدة في أنطاليا. . “مياهنا تتجمد هنا، نحمل الفحم ونحمله معنا. وبفضل التربية الوطنية ساعدونا في كل جانب، وأكملنا النقص في مدرستنا”.
    وأوضح شيمشك أن المدرسة التي كان يعمل بها سابقًا كانت مغلقة لمدة 9 سنوات وتم تثقيف الطلاب حول وسائل النقل خلال هذه الفترة، كما أن المبنى به العديد من النواقص بسبب إغلاق المركز التعليمي خلال فترة طويلة.
    وأشار شيمشك إلى أن الأمر يستغرق وقتًا لتصحيح أوجه القصور هذه، وقال: “سنستمر في تحسينها، ونعتقد أننا سننجح. أهم شيء بالنسبة لي هو أن أطفالنا لا يختلفون عن أطفال المدينة، أريد ضمان تكافؤ الفرص ولهذا السبب أنا هنا. أنا أعيش في القرية، وأنا سعيد هنا أيضًا. نعم، هناك بعض الصعوبات على الحدود”. نعم، أقول دائمًا أننا نرى منازل (باللغة الأرمينية). القرى) قريبة جدًا ولكن لا أحد يصدقني. لم يسبق لي أن وصلت إلى حدود قريبة جدًا من قبل”. قال.
    وأكد شيمشك أن التدريس في القرية له صعوبات وجوانب إيجابية: “ذهبت إلى المنطقة بسيارتي الخاصة، ورأينا ذئاب وثعالب على الطريق. في بعض الأحيان لا يحتوي الهاتف على إشارة، لكني أفعل ذلك. أعني أنني سعيد لوجودي مع أطفالي. هناك مكان جميل في أجسادهم الصغيرة وقلوبهم الكبيرة. “أريد أن أتعلم وأنا على استعداد لفعل أي شيء لهذا الغرض. بدأنا التدريب مع 3 طلاب، مثل التدريب الفردي، مثل التدريب الخاص. آتي كل يوم، وأراجع واجباتهم المدرسية واحدًا تلو الآخر، ونراجع كل خطأ منهم، ونقرأ معًا. “نقرأ، ثم نبدأ الدرس. إن وجود عدد أقل من الطلاب يعد ميزة كبيرة بالنسبة لنا لأنني أستطيع أن أرى الأخطاء التي يرتكبها كل طالب.
    وفي شرحه للتواصل المنتظم مع أولياء الأمور، قال شيمشك: “يذهب والداي أيضًا إلى المدرسة. أشعل الصديق المسؤول عن مدرستنا الموقد في الصباح، وأشعلته بعد الظهر. لم يسبق لي أن رأيت موقدًا في أنطاليا، ولم أشعل موقدًا من قبل، في البداية كنت قلقًا للغاية، ظللت أتصل بوالدتي وتلقيت معلومات حول الموقد. قال.

    منشورات ذات صلة